2022级新高一暑假衔接学习建议
r 初高中的学习有何差异 r
各位同学，恭喜你们成功晋级为“高中生”。
可能不少小伙伴们已经计划好，在这个暑假里痛痛快快的玩上一个假期。但是，据往年数据显示，每年高一开学后，总有不少学生在面对突如其来的学习轰炸时不知所措，甚至继续沿用初中的学习策略，在经过期中考试之后，却发现考试成绩一落千丈。不少学生对此感到疑惑，觉得自己初中也是这样学的，为何上了高中之后这些方法却没有效果了。究其根本，主要是因为高中学习和初中学习在本质上已经有很大的差异了。
\ 学科知识量变大
1.从知识层面上讲，高中的知识内容更加庞大，学科难度也相较初中增强。例如初中生要求掌握1600左右个单词，高中生则最少要求掌握3500左右个单词+500个短语。另外，高中的教材更具抽象性和概括性，要求深入理解，定量研究，以一推十。例如，初中数学的表达方式更加形象、通俗，多是以解方程、运算为主，而高中数学用到的集合语言、逻辑运算语言、函数语言、空间立体几何等都是比较抽象的，准高中生可以提前借阅一下高中的数学教材，领略一二。
2.高中学科的系统性、综合性增强。高中教材的知识体系可以说是一张大网，每个点与线之间都是有联系的，如果其中一个环节出现问题，可能会影响到其他知识点的学习。并且，高中学科与学科间的知识也相互关联，互为所用，这一点尤为体现在数学和物理上。例如物理分析题就需要用到数学上的函数、解方程等知识技能。
\ 知识考查能力提高
高中对学生的阅读能力、写作能力、鉴赏能力、理解能力、运算能力都比初中要高。比如，初中语文教学大纲规定，能够熟读古代诗词和浅易文言文，能借助工具书理解内容，背诵一定数量的名篇；高中则规定，诵读古典诗词和浅易文言文，背诵一定数量的名篇，掌握课文中常见的文言实词、文言虚词和文言句式，能理解词句含义，读懂课文，学习用现代观念审视作品的内容和思想倾向。
读过高中和初中的人都知道，初中历史考试的答案基本都在书上可以找到，并且一个概念可以直接运用到许多题上，高中则不同，虽然一个概念可以运用到许多题上，但是需要结合不同的材料、方向进行分析、解答。
\ 授课方式不同
初中和高中的学习时间都是三年，但是高中要学的知识却比初中多很多，所以老师们的授课方式也大不相同。初中老师侧重反复讲授知识、灌输知识，采用题海战术，让学生反复做同样的练习和作业，以便加强学生做题的熟练度。但是在这个过程中，学生的学习方法更加机械和被动，这也是许多学生上高中后不能适应的一大原因。高中由于知识量大、难度大、时间有限，所以高中老师讲课既要保证进度，又要保证质量，这个时候就急需培养学生主动学习的能力，掌握学习方法。所以高中老师更注重知识点的分析，反复讲解做的少了，学生思考、探索的更多了。
\ 学习方法不同
初中生学习方法比较单一，习惯于“听、背、默”，习惯于依赖教师。
而高中的学习，要求学生学会独立阅读、独立思考、独立分析和解决问题，活学活用。学习方法也要求灵活多样，并要克服死记硬背、重记忆轻理解、重计算轻概念等不正确的学习方法。
除了以上与学习相关外，学生们还要注意调节心理上遇到的问题。比如一些学生在初中时是班里、学校的佼佼者，考入重点高中之后会遇到更多优秀的同学，当看到其他人优秀的表现时，自己可能就会产生自卑心理，甚至产生了逃避的心理，不回答老师的问题，不与同学们接触交流，最后成绩越来越差。面对这样的问题，学生们要学会换位思考，每个人都不完美，既有优点，也有缺点，所以觉得自己平平无常的学生要学会发现自己的优点，弥补自己的不足，在遇到问题时要学会交流、沟通，切记不可把自己孤立起来。
以上几点希望对即将步入高中的学生有所帮助，同时，也预祝所有准高中生能在高中有一个好的开端。
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r 语文老师DE建议 r
语文考试考查的都是学生的理解与表达能力，而要提升这两方面的能力就需要我们在阅读与写作这两个方面下功夫。
\ 阅读指导：
扩大阅读面，广博的阅读既可以增长我们的见识，又可以在潜移默化中提升我们在语文方面的理解能力、鉴赏能力和表达能力。
阅读时要有思考，建议用彩色水笔或荧光笔勾划批注，留下你阅读的痕迹。
阅读时要有积累，建议阅读时做好摘抄，并标注好日期，出处和页码。
X 推荐阅读
² 必读书目
1、《红楼梦》阅读前60回，相关作业做在作业本上。
（1）梳理人物关系，画出主要人物关系图。
（2）概括前五回内容，第五回要对判词、歌曲进行解读。
（3）挑选一个你喜欢的人物进行点评分析，不少于300字。
2、《乡土中国》
² 选读书目：
《有用的逻辑学》【美】梅森·皮里著
《给中学生的批判性思维书》徐飞著
《美的历程》李泽厚
《平凡的世界》路遥
\ 写作指导：
要勤动笔，建议利用暑假尝试写写读书笔记，时事评论等。
要多尝试，学会写一些有见解、有个性的议论文，建议关注国家大事、关注社会热点，尝试对社会现象进行深刻而独到的点评。
加强练字，建议每天坚持临摹练习，认真书写，力求工整美观。推荐字帖《高中必背72篇古诗文》南京出版社，在字帖上描摹高一上学期必修上必背篇目，边练字边背诵。（没有字帖的可以临摹在米字格硬笔书法纸上）
附：高一上学期必修上必背篇目
1、《劝学》荀子
2、《师说》唐·韩愈
3、《登泰山记》清·姚鼐
4、《赤壁赋》宋·苏轼
5、《短歌行》曹操
6、《归园田居》（其一）陶潜
7、《梦游天姥吟留别》李白
8、《登高》杜甫
9、《琵琶行》白居易
10、《念奴娇·赤壁怀古 》苏轼
11、《永遇乐·京口北固亭怀古》辛弃疾
12、《声声慢》李清照
13、《静女》先秦《诗经》邶风
14、《涉江采芙蓉》《古诗十九首》
15、《虞美人 》李煜
16、《鹊桥仙》秦观
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r 数学老师DE建议 r
\ 增强信心、改变方法，关注知识“断点”
和初中数学相比，高中数学抽象性、理论性强，对学生的自学能力要求比较高，在初中，同学们在课堂上基本可以消化（或者是可以完全消化）老师所讲述的内容，这样就能够考出好的成绩，但在高中，有的同学发现：课上不能完全听懂老师所讲的内容，课后会有些作业也很难完成.这样就有了挫败感.这与高中数学的特性有很大的关系.因此，要改变自己的学习观念，增强信心，利用假期将初高中“断点”知识自我学习，例如涉及解三元一次方程组，解由一个二元一次方程和一个二元二次方程组成的方程组，十字相乘法，根的判别式及根与系数，立方和差公式的应用，都是高中数学常用的基础知识。
\ 树立正确理念，掌握科学学习方法
1、假期做好课前预习：同学们利用假期自己自学数学必修一，完成书中的练习题，把自己不懂不会的地方做个记号或者打个问号，疑难问题不必深究，自学不是阅读，还需要思考，要计算运算，高中数学对数学运算的速度，准确性都远高于初中。
2、数学课专注听讲：大部分时间我们都是在课堂内，那提高课堂效率是学好数学的关键点，课上不是去“听”，而是在听中“思考理解”，要全身心的投入和积极地参与，做到耳到、眼到、心到、口到、手到。“自己动手”的课堂是最高效的。
希望同学们能秉承“精、诚、勤、朴”的校训，让自己在六高中的三年能够进步，成长。
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r 英语老师DE建议 r
\ 认识到初高中英语课标要求的区别
1、词汇量要求不同
初中英语课标要求词汇量是1600-2000，高中英语要求的词汇量是3500，加上每个单词有2-3个意思，大概就是1万2左右的词汇量，这就要求你要在认知和思维方面做些改变。如果仍然按照初中的老方法，背单词，抓课本，刷刷试卷，那样词汇量必然就是一个巨大的漏洞，进一步就会造成做题速度慢，准确率不高的后果。
2、阅读量要求不同
初中英语课标要求课外阅读量是15万字，相当于300字的文章要读500篇，而高中是36万字，也就是1200篇，高三时间短，考试多，这样很多的阅读就压缩到了高一高二，所以一个学期相当于你要完成250篇的阅读量。
3、学习方法要求不同
初中英语从词汇、语法到考试难度都不大，如果上课认真听讲，跟着老师的脚步走，课下刷题就不会感觉很难。但高中完全不是一个模式，高中英语的课文只是给你提供一个范本，大量的学习要靠课外阅读，要将课外的泛读和课内的精读相配合，进行自主学习。
\ 查漏补缺
为能尽快适应高中英语的学习，利用暑假，熟练掌握音标，（友情提醒，不会的可以在网上跟着拼读），能熟练拼读并记忆初中阶段所学过的1500多个单词和200多个短语 , 梳理初中语法内容，通过适量的练习加以巩固和提高。
\ 多读书，积累词汇
高中英语阅读占有很大的比重，你必须养成阅读英语文章的习惯。 我们建议大家多阅读英语报刊，杂志，各种题材的文章都要涉及，也可以阅读一些单词量在500-800字左右的英语短篇小说或者长篇小说的节选，要注意最好是每页只有五六个生词，从简单的先入手，水平相宜，培养语感。
\ 培养良好的英语学习习惯。
要养成课前预习；心到、眼到、耳到、口到、手到专心学习；始终保持高度集中的注意力；用活字典；积极思维；勤记笔记；及时复习；独立自觉学习英语知识的习惯。
\ 学习建议
1、准备一本英语词典：《牛津英汉双解词典》；一本厚的笔记本
2、英语报刊杂志网站类：National Geografic; Reader’s Digest; MagazineLib
App: 扇贝阅读；百词斩爱阅读
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r 物理老师DE建议 r
\ 做好入学前的思想准备
不要自以为初中物理学得不错而对高中物理漫不经心，有轻敌思想。要知道较之初中物理，高中物理绝对上了一个很大的台阶。当然也不必过于惧怕，只要你有足够的心理准备和决心，一定能通过钻研产生学习兴趣，去体会学习的快乐。
\ 提前阅读高中教材，了解高中物理到底要学习什么
中考结束后，不妨借一本高中物理必修一课本先自主学习，并完成课后习题，对课本上的概念公式有一个初步认识，找一找与初中有什么不同。比如初中只介绍到速度、平均速度的概念，高中对速度的描述则更为深入，尤其是提出了矢量的概念。初中讲到了力，高中也讲力，但对力的研究要深入的多（比如对摩擦力的研究），研究方法也更多（诸如受力分析法、假设法、图像法、…）
\ 了解初高中物理产生台阶的原因，避免因脱节而产生的不适应
1.对同样问题的分析从定性上升到了定量。
初中物理对许多物理问题都重在定性分析，即使是定量计算也都较为简单。而高中物理对大部分的物理问题不只是要定性分析，往往还必须进行大量甚至复杂的定量计算。在运用数学工具解决物理问题上，从单纯的算术、代数方法到函数、图象、矢量运算、极值等各种数学工具的综合应用。从高一的运动学部分起就是如此。建议大家复习一下初中已有的函数图像和三角函数等知识，并提前自学一下高中数学相关部分加以强化。这些是学好高中物理的必备知识，要提前做好储备。
2.物理思维方式更多的从形象思维上升到了抽象思维。
初中物理基本上是建立在形象思维基础上的，它以生动的自然形象和直观的实验为依据，大多看得见、摸得着，到了高中则更多的依赖于抽象思维，这是一个较高的台阶。如高中物理对静摩擦力的分析（尤其是方向的分析）、力的合成与分解等都需要学生有较强的抽象思维能力。解决的方法是什么呢？想办法变抽象为形象，如通过图像（情境图、分析示意图、函数图等）来描述物理问题和规律，是高中物理常用的方法。
3.物理情景更加复杂，从研究单一因素（简单逻辑推理即可）上升到了多因素的综合分析。
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