初次听说《班主任兵法》是在校管中心组织的读书沙龙活动中。作为一名刚参加工作不久的新教师，我教书育人的经验还非常欠缺。这本书向我展示了许许多多师生间的鲜活事例，为我的教学工作提供了很大的帮助。本学年，我在学校担任三个班的物理教学工作。面对一百多个性格各异、基础不一样的学生，我一开始感觉到压力很大，很想尽自己的努力，把每一位学生都教好。一段时间的教学实践活动，让我深刻感觉到要做好一名教师是多么的不简单。《班主任兵法》这本书，提出了很多有益的教育理念和方法，再结合我自身的教学活动，使我获益良多。
首先书中提到了教育学生的理念是，老师和学生不是“猫和老鼠”和对立关系，作为老师应该充满爱心，把教育好学生作为己任，认真的了解每一个学生的特点，为学生的未来和发展着想。一个班有几十个学生，各个学生的性格都不一样，基础知识的扎实程度也不一样。总体来讲，这个年龄阶段的孩子正处在青春期，对是非的判断力还没发展成熟，心理上非常敏感，也很叛逆。作为老师，应该充分了解孩子的心态，他们正处在一个快速发展的时期，他们内心是渴望进步的，但是他们还不太清楚自己应该怎么做。有些孩子因为调皮贪玩影响了学习，对于这样的孩子，老师不应该一味的批评，而是要引导他们，让他们认识到玩要适可而止，学业上进步才是最重要的。如果老师一味的严厉，对学生的不争气一味的指责，那只会激化矛盾，使学生产生逆反和厌恶的心理，结果是适得其反。谁都是从学生阶段过来的，哪个学生不希望自己能遇到一个关心自己的老师呢。作为老师，要学会换位思考，站在学生的角度上想问题，多为学生的发展着想。
《班主任兵法》这本书除了提出先进的教育理念，更重要的是，它提出了很多非常实用的教育方法。对学生固然要关心，但是对与不同的学生，老师要采取不同的教学手段。中国有句古话叫“严师出高徒”，这句话非常有道理。对学生要讲究“恩威并重，赏罚分明”。学生犯了错误，一定要批评，不能纵容。一定要让学生从根本上认识到自己哪里做得不对，要为自己犯下的错误负责。对于做得好，有模范表现的学生，一定要表扬鼓励。纵容学生的错误，是一种非常危险的行为。学生的世界观和价值观还处在一个正在形成的阶段，他们对是非错对的认识还很模糊，一旦老师不能及时指出学生的错误，他们在以后的生活里就有可能重犯同样的错误，还有可能形成不良的世界观、人生观。人的中学时代是一个非常重要的时期，如果学生在中学时期遇到一个非常好的老师，受到了非常正面有益的正面教育，这对学生未来发展有着异常重要的意义。作为一名教师，首先要认识到自己肩上的重任，要给学生积极正面的教育，将学生不良思想、行为的苗头扼杀在源头。赏罚不明、一味包庇只会对学生未来的发展造成危害。
要教育好学生，还需要给学生树立起一个高大正面的形象，教师本身应该注意提高自身的修养和素质。一个老师如果上课之前没有好好备课，将授课内容了然于胸，在对着学生讲课的时候，必然不能将知识有条理的传授给学生。久而久之，学生就会认为这个老师没有学问，没本事，自然不会从心里尊敬这位老师。这就要求老师要不断的反思、总结自己上课过程中的长处和不足，还要根据学生理解能力的强弱，因材施教，采取最合适的教学方式。每一位优秀的老师，他总会有属于自己独特的教学方式，或者是幽默，或者是善于启发学生的思考，或者是讲课思路非常清晰，或者是能将艰深的知识讲得通俗易于接受。总之，想要教出好的学生，老师本身要有真才实学，要随时注意给自己充电，建立起一种学生容易接受教学方式。
在高考的指挥棒下，很多老师都以提高升学率为目的，只注重学生成绩的进步，而忽略了学生的思想品质的发展。《班主任兵法》这本书不仅提出了先进的教学理念和方法，它还将学生思想品质的教育提到了一个很高的高度。首先教育不是简单的教会学生做题，更重要的是要让学生成为一个有责任心、对社会有益的人才。中国有句古话叫“子不教，父之过。教不严，师之惰。”，在学校，老师应当肩负起学生思想教育的责任。在这一点上，中国的教育和外国的教育有很大的区别。在日本，所有的孩子跌倒了，没有人回去扶起他们，而是让他们自己爬起来，这就使孩子们从小就养成一种自立、坚韧的品性。而在中国，一到了放学时间，学校门口就车水马龙，来接孩子的家长和车辆甚至造成了交通拥堵。要做一名好老师，就应该使学生认识到，来学校不仅仅是为了使自己考上大学，更重要的是使自己成为一个心理坚强、品德高尚的人。中学生已经有了简单的人生观和价值观，对事物也有了一些简单的见解，这就使学生的思想教育工作变得比较复杂和困难，这也对老师的教育工作提出了严峻的挑战。
班主任的工作需要智慧，需要面对突发事件时的从容与冷静，这些都得通过不断的摸索、不断的积累经验得来。作为一名新教师，欠缺的就是这些经验。如何迅速的使自己成长，学习和借鉴《班主任兵法》这本书的教育理念及方法是十分必要的。
万吉莉
首先书中提到了教育学生的理念是，老师和学生不是“猫和老鼠”和对立关系，作为老师应该充满爱心，把教育好学生作为己任，认真的了解每一个学生的特点，为学生的未来和发展着想。一个班有几十个学生，各个学生的性格都不一样，基础知识的扎实程度也不一样。总体来讲，这个年龄阶段的孩子正处在青春期，对是非的判断力还没发展成熟，心理上非常敏感，也很叛逆。作为老师，应该充分了解孩子的心态，他们正处在一个快速发展的时期，他们内心是渴望进步的，但是他们还不太清楚自己应该怎么做。有些孩子因为调皮贪玩影响了学习，对于这样的孩子，老师不应该一味的批评，而是要引导他们，让他们认识到玩要适可而止，学业上进步才是最重要的。如果老师一味的严厉，对学生的不争气一味的指责，那只会激化矛盾，使学生产生逆反和厌恶的心理，结果是适得其反。谁都是从学生阶段过来的，哪个学生不希望自己能遇到一个关心自己的老师呢。作为老师，要学会换位思考，站在学生的角度上想问题，多为学生的发展着想。
《班主任兵法》这本书除了提出先进的教育理念，更重要的是，它提出了很多非常实用的教育方法。对学生固然要关心，但是对与不同的学生，老师要采取不同的教学手段。中国有句古话叫“严师出高徒”，这句话非常有道理。对学生要讲究“恩威并重，赏罚分明”。学生犯了错误，一定要批评，不能纵容。一定要让学生从根本上认识到自己哪里做得不对，要为自己犯下的错误负责。对于做得好，有模范表现的学生，一定要表扬鼓励。纵容学生的错误，是一种非常危险的行为。学生的世界观和价值观还处在一个正在形成的阶段，他们对是非错对的认识还很模糊，一旦老师不能及时指出学生的错误，他们在以后的生活里就有可能重犯同样的错误，还有可能形成不良的世界观、人生观。人的中学时代是一个非常重要的时期，如果学生在中学时期遇到一个非常好的老师，受到了非常正面有益的正面教育，这对学生未来发展有着异常重要的意义。作为一名教师，首先要认识到自己肩上的重任，要给学生积极正面的教育，将学生不良思想、行为的苗头扼杀在源头。赏罚不明、一味包庇只会对学生未来的发展造成危害。
要教育好学生，还需要给学生树立起一个高大正面的形象，教师本身应该注意提高自身的修养和素质。一个老师如果上课之前没有好好备课，将授课内容了然于胸，在对着学生讲课的时候，必然不能将知识有条理的传授给学生。久而久之，学生就会认为这个老师没有学问，没本事，自然不会从心里尊敬这位老师。这就要求老师要不断的反思、总结自己上课过程中的长处和不足，还要根据学生理解能力的强弱，因材施教，采取最合适的教学方式。每一位优秀的老师，他总会有属于自己独特的教学方式，或者是幽默，或者是善于启发学生的思考，或者是讲课思路非常清晰，或者是能将艰深的知识讲得通俗易于接受。总之，想要教出好的学生，老师本身要有真才实学，要随时注意给自己充电，建立起一种学生容易接受教学方式。
在高考的指挥棒下，很多老师都以提高升学率为目的，只注重学生成绩的进步，而忽略了学生的思想品质的发展。《班主任兵法》这本书不仅提出了先进的教学理念和方法，它还将学生思想品质的教育提到了一个很高的高度。首先教育不是简单的教会学生做题，更重要的是要让学生成为一个有责任心、对社会有益的人才。中国有句古话叫“子不教，父之过。教不严，师之惰。”，在学校，老师应当肩负起学生思想教育的责任。在这一点上，中国的教育和外国的教育有很大的区别。在日本，所有的孩子跌倒了，没有人回去扶起他们，而是让他们自己爬起来，这就使孩子们从小就养成一种自立、坚韧的品性。而在中国，一到了放学时间，学校门口就车水马龙，来接孩子的家长和车辆甚至造成了交通拥堵。要做一名好老师，就应该使学生认识到，来学校不仅仅是为了使自己考上大学，更重要的是使自己成为一个心理坚强、品德高尚的人。中学生已经有了简单的人生观和价值观，对事物也有了一些简单的见解，这就使学生的思想教育工作变得比较复杂和困难，这也对老师的教育工作提出了严峻的挑战。
班主任的工作需要智慧，需要面对突发事件时的从容与冷静，这些都得通过不断的摸索、不断的积累经验得来。作为一名新教师，欠缺的就是这些经验。如何迅速的使自己成长，学习和借鉴《班主任兵法》这本书的教育理念及方法是十分必要的。
万吉莉