看完这本书，我就感触颇深。我不由地体会到一位成功教师的教育艺术，更体会到教师平时不经意的言语，有的会影响学生一生，有的会毁孩子的一生。做为一名教师应用心教育学生，善待每一个生命，突出以人为本的教育理念，用心书写每一个大写的人。
    素质教育要求我们善待每一个生命，尤其是那些曾经遭受到伤害的孩子。在我们是弱者的心灵禁锢下，学生们往往会自暴自弃，而教师用赏识、鼓励和严格要求改写了学生一生的命运；我们更看到这样的关键词：尊重、信任、理解、激励、提醒、宽容和一个“爱”字。从中我们也看到自己教育的不足。作为老师，同样要学会赏识自己的学生。赏识是孩子生命成长不可或缺的氧气.
    现在有部分学生比较害怕学习，对学习缺少一定的信心。究其原因，是不是他们真的是再也没有潜能可挖了呢？还是他们害怕面对学习给他们带来的一次又一次的失败呢？可能是后者的原因更多些吧。那作为老师，可能我们在教学中忽略了对学生的赏识，也不懂如何来表达出自己对学生的赏识.
     赏识不是简单地等同于表扬，而是“看得起”。赏识是是一种心态，一种教育者的精神状态。赏识教育是源于对学生的爱，发现并遵循生命成长的规律，造就教师自身的赏识心态，落实到学生与教师健康互动、幸福成长的教育。当我们有一个赏识的心态，我们就能更积极更正面的看待生活、看待事物，看待我们的学生。
    在以后的教学中，我要努力学会赏识自己的学生，而要摒弃教育的根本弊端——抱怨。在“行”字上下功夫，抓住孩子在学习中的每一点进步、每一个优点不放，“小题大做”“无限夸张”，让星星之火成燎原之势，让他们在“我能行”“我是好孩子”的感觉中走向成功，消除他们对学习的害怕心理，树立起我也能学好的信心，充分发挥出学生学习的潜能。
    让学生在学习中能尝到成功的甜头，而不是失败的苦头，这是赏识教育所追求的一种教育境界。传统的观念认为努力导致成功，而对于孩子幼小的心灵来说，往往看到成功的希望，才会有努力的力量。积累小的成功才能化为大的胜利。