好老师的标准可以说是仁者见仁，智者见智。韩愈《师说》云：“师者，所以传道授业解惑也。”这句话就是对老师地位和作用的高度概括；“学高人师，身正人范”就是对“师范”二字的最好注解。时至当下，学识渊博算不算好老师？风趣幽默算不算好老师？爱岗敬业算不算好老师？充满激情算不算好老师？富有个性算不算好老师？身心健康算不算好老师？所教成绩名列前茅算不算好老师？是，应该说都是好老师，准确地说这只能算是好老师的一个方面而已。

我要说的是：“做一个有规矩的老师，也是一个好老师！”常言说得好：“不以规矩，无以成方圆。”《现代汉语》词典上这样解释“规矩”：“画圆形和方形的两种工具；借指一定的标准、法则和习惯。”由此可见，教与学的过程中，教师应遵守一定的标准，养成一定的习惯，这样才能给学生以示范的榜样作用，才能做到教学相长，形成合力，从而产生正能量。

规矩一：再渴也不把茶杯带进课堂。时常看见有些老师进课堂时手里总是端着茶杯，红、黄、蓝、绿、白，五彩缤纷，形态各异。设想，如果是透明的杯子，放在讲桌上，里面什么茶叶、什么形状、什么时候茶叶漂浮起来又什么时候沉淀下去？老师什么时候喝又喝几次？学生会不会好奇、会不会分心？这样的小事情会不会成为教学的一个干扰因素！因此，老师要求学生在课堂上不喝水，首先就要自己做到，否则怎么能够“只许州官放火，不许百姓点灯”呢？从教多年以来，我从不把茶杯带进课堂。为此，我常自嘲地说：“渴死事小，失节事大！”

规矩二：再累也不坐着讲课。诚然，老师的工作确实是一种非常辛苦的工作，既劳心又劳神。有时候口干舌燥、腰酸背痛，坐着讲课不失为一种放松的手段。但是，如果坐着，总觉得不那么带劲、不那么有气场、不那么理直气壮，这样以来后面的学生老师会关注不到，那么学生会不会不专心？会不会有小动作？因此，站着讲课，站起来的不仅是身体，更是一种姿态、一种情感、一种精神，整个课堂过程，老师应该尽收眼底、尽在掌握。

规矩三：学生上课前迟到永远都从教室前门进。每当接手一个新班级时，我首先告诉学生如果预备铃响了老师已经站在教室，那么迟到的学生都应该从教室前门进，绝不允许从后门进。我说：“你们不是很厌恶社会上走后门的不良风气吗？那为什么迟到了走后门呢？那岂不是‘挂羊头，卖狗肉’吗？”从此开始，如果有学生由于交作业、问老师问题或者其他原因迟到时，他们必须从前门喊“报告”进来；如果有人从后门进去的，我非得让他们再从教室后面退出去，然后再喊“报告”从前门进来。这个规矩的执行，不管是班干部、课代表还是普通学生，不管是男生还是女生，都应该一视同仁。自然而然，这个规矩就形成了。

规矩四：将“眼保健操”进行到底。一般地，各个学校上午、下午有两次眼保健操活动。每当做操的音乐响起时，不见得每个班级、每个学生都能认真地进行：有的课任老师还没有进教室时，于是乎学生们有的写作业、有的聊天、有的趴在课桌上睡觉。如果没有人督促检查，做眼保健操就变成了形式、走走过场。从教25年以来，如果是我的课正好有眼保健操，我都会要求所在班级的学生必须认真做眼保健操，从没有耽搁过一次。尽管有时候看到别的班级没有做，尽管有时候有老师说风凉话。但我告诉学生，只要教室的眼保健操音乐响起，那我们就一定将眼保健操进行到底。如果一个人连自己的眼睛都不爱，那他还能爱什么呢？即便是有一次期中考试前一天，下午复习课时眼保健操的音乐响起时，我依然让学生继续做好眼保健操。因为不能坏了自己的规矩，更不能不遵守规矩。否则，怎么教学生学做真人呢？

规矩五：让“你好，再见”的课堂礼仪持之以恒。按照传统，课堂应该有礼仪程式：上课应该有“同学们好！老师好！”的问候，下课时应该有“老师再见！同学们再见！”的结束语。时下，有的老师似乎为了节省时间讲课，或者免去烦琐的礼仪：上课、下课时已经省去了上面的问候语，铃声一响就上课，铃声一响就走人，教室里闹哄哄的，看上去似乎有点乱。其实，这些礼仪问候语既是开始，又是结束；既是尊重，又是交流；既是规范，更是规矩。

总之，规矩有千条有万条，只要合理，一旦定下，就要遵守；规矩不仅仅是头头是道地说说而已，最重要的是付诸行动，持之以恒。“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。”一个教师，只要他遵守教育教学的规矩，遵守做人的规矩，言行一致，给学生带来榜样的示范作用；那么，学生就会听其言，观其行，信其道了！