为了营造良好的教研氛围，激发教师的教研兴趣和热情，提高教师的教研水平和课堂教学能力，学校于4月份、5月份开展了历时一个多月的研讨课，在各位老师的辛勤努力和大力支持下终于结束了。在此，衷心地感谢各位教师的参与和积极支持，总结这次研讨课活动，有如下特点。

一、特点;

1、参与面广，涉及的学科多。

  全校参加研讨课开课的30人，30节课，其中语文2节，数学6节，英语4节，物理3节，化学2节，生物2节，历史2节，政治3节，地理1节，体育2节、技艺组3节。这么广泛的参与，为我们了解课堂现状，提供了真实的一手材料，为我们下一步更好的为教师服务，提高课堂效率做了铺垫。

2、高度重视，认真准备。

  通过这次研讨课，我们充分感觉到大家思想上非常重视，并把它化作自己的实际行动，备课时认真钻研教材，研究教法，搜集大量的材料，制作了精美的课件。

3、恰当运用多媒体，提高了课堂效率。

在这次研讨课中，除体育教师外，大部分教师使用了多媒体，大大提高了课堂效率。

4、发挥团队精神，积极合作共同探讨。

尽管每位教师工作都很繁重，但是在这次研讨课中，同组教师在组长的带领下，都能主动把课调开，参加本组教师的研讨课听课，和评课活动。

5、不放弃学习的机会。

在这次研讨课中，教师们不仅腾出时间听本组教师的课。只要有空课还要听其他组教师的课，这种虚心学习的精神真令我们感动。

二、达到了为教师搭建展示平台的目的。

  这次研讨课，我们一方面是为了了解教师的课堂现状，一方面也是为教师搭建展示的平台。创造互相学习、互相交流的机会，从而在切磋、研讨中，相互学习，共同提高。在这次研讨课的活动中，有很多老师的课堂呈现了值得肯定和学习的亮点：

1、如蒋薇薇老师的题为《汪大娘》高一语文课、朱一闻老师的题为《拿来主义》的高一语文课、汪志老师的题为《猕猴桃中的DNA的提取和鉴定》的高二生物课、杜根华老师的题为《数列的综合运用》的高三数学课都让我们感受到了新课程所提倡的自主、探究、合作的教学理念象润物细无声的春雨滋润着教师的课堂。

2、 又如吴振东老师的题为《电磁感应“杆一轨”模型》高三数学、李偏老师的题为《地理统计图表的判读与应用》高三地理课、强燕老师的题为《抗日战争》高二历史课、李文杰老师题为《政府的职能》的高二政治课、郭龙老师和缪淼老师题为《接力跑》的体育课上教学模式体现出了生活化、开放性，多样性，选择性。

3、 再如成宏伟老师题为《简单的线性规划》的高一数学课、吉倩倩老师的题为《M7U4Project》高二英语课、吴妤红老师的题为《M4U2reading》高一英语课、胡倩倩老师的题为《中国近代生活变迁》的高一历史课、胡振辉老师的题为《指数函数》的高二数学课都让我们感受到了教师更加注重学生学习的主动性，尊重学生的个性体验，营造和谐民主的课堂气氛，让学生在宽松的氛围中学到知识。

     最后，让我们在提高课堂教学水平的道路上，用荀子的一段话共勉吧：不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍；锲而不舍，金石可镂！