一、指导思想
在校长室、党总支的科学指导下，深入贯彻落实各级“教育发展规划纲要”，坚持“为学生终身发展奠基”的办学理念，坚持以弘扬和培育民族精神为重点，切实加强学生思想道德建设，坚持“巩固、深化、提高、发展”的方针，努力构建文明校园、和谐校园、安全校园。
二、主要工作重点：
立足常规，规范管理，追求实效，形成特色。
1、抓教育，促进学生良好行为规范的养成。
2、抓活动，促进学生身心健康和谐的发展。
3、抓学习，促进班主任队伍专业素养的提升。
4、抓管理，促进德育干部管理水平的提高。
三、主要工作措施：
(一)、成立闻荣生德育工作室。为进一步擦亮我校“感恩教育”品牌，组织一定层面的研讨与论坛，将我校“感恩教育”进一步扩大影响力。
1、成立闻荣生德育工作室的启动仪式。
2、争取与上海七宝中学杨敏毅工作室联系，举办校际德育合作签约仪式。
3、争取主流媒体的宣传报道。
4、在高二高三年级进行六高中感恩意识的问卷调查，摸清学情，形成感恩教育的调查报告，进而为申报“感恩、责任、成功”课题研究做准备。结合感恩研究课题，深入进行德育科研探索，鼓励班主任上好主题班会，积极撰写德育论文。
（二）加强班主任队伍建设，落实考核评比。
1.每月召开班主任工作例会，学习理论、总结经验，不断提高班主任工作水平和思想素质。
2. 加强卫生、跑操督促检查，进一步提高德育工作的实效性。通过月评比“优胜班”考核评估，在竞争中实行动态管理，促进文明行为习惯的养成。
3.依托“青蓝工程”，开展班主任特别是青年班主任培训工作，拓宽其德育视野，提升其工作能力。
4.充分发挥班主任能手、新秀及热爱班主任工作的青年班主任的科研积极性，鼓励指导他们积极进行班级层面的行动研究，如：李袁老师的班级自主管理中的小组值周制、尤喜云老师的住宿生作业管理、陆萍老师的高三学生的多元激励策略等等，帮助他们总结好的做法，提高我校班主任工作的针对性和有效性。
(三)、进一步加强学生规范化管理，以“做一个有道德的人”主题教育活动为载体，促进学生自主发展。
以内化中学生守则和一日常规为目标，始终如一地做好学生日常行为规范的养成教育，在全校学生中开展日常行为规范知识竞赛，以知识竞赛促进学生的思想教育，促进学生道德素质的和谐发展。常规管理中既要守好制度管理的底线，更要有疏导、指导。要强化学生自我管理意识，继续落实学生检查评比制度，培养学生自我监督、自我管理的主人翁意识。实现从“他律”到“自律”的转变。因此，本学期德育处工作重点是，加强规范养成教育，落实良好习惯各级目标在日常行为中的体现，初步确立了班务、早读、卫生、阳光体育、文明礼仪等方面的规范养成教育，建立全面的评价体系，坚持定期检查与不定期抽查相结合，确保规范化管理的正常运行。
1、树立科学德育新理念。本学期我们还将牢固树立“德育为先，育人为本”的观念，确定全员、全方位、全过程的大德育观，引导全体教师进一步更新教育观念，人人都是德育工作者，要让每一堂课、每一项活动都渗透德育因素，真正做到“教书育人，管理育人，服务育人，活动育人”，让学生在潜移默化中养成良好的行为习惯。
2、普及深化文明礼仪教育。文明礼仪教育的内容涵盖着社会生活的各个方面，礼仪修养是现代文明人必备的基本素质，是做人的基本要求，是一个人人文修养的重要组成部分。因此，本学期继续坚持抓好升降国旗教育：组织学生参加每周一次的升旗仪式和重大节日的升旗仪式。根据国旗下讲话的主题内容，对学生进行文明礼貌教育，艰苦朴素教育，爱国主义教育，日常行为规范教育，诚信教育，法制、安全教育，公民意识和社会责任感教育，感恩教育等。确保每一个环节的教育效果，提高学生的文明礼仪水平。
3、抓好班级文化，增强班级管理。配合校园文化建设的有关要求，开展班级文化展示活动，积极打造班级文化建设亮点。本学期先从看得见的基础设施入手，教室内班训要上墙，教室门牌要抓紧设计与布置。进一步规范教室布置，提升班级凝聚力，形成个性而健康向上的班级风貌。利用班务课、班会课开展有主题的班级教育活动，为学生搭建锻炼自我、展示自我的舞台，经常性地激励学生提升自我、完善自我、超越自我。继续以跑操为抓手，形成阳光体育与德育工作合力，建设各班级文化亮点。
4、倡导社区服务和社会实践，强化能力培养，注重知行统一。组织开展特色化的实践劳动、社会调查等社会实践活动，在实践中实现自我发展。
5、注重德育规范养成教育，加强德育习惯养成目标的培训力度。各班于开学一周内确定好班委会、团支部干部。在日常工作中，注重配合支持共青团、学生会工作，安排组织好全校学生的课余活动，了解学生的思想动向并及时调整；加强对学生干部的培养，健全学生会组织。实现以点带面，促进学生的课堂学习习惯养成、行为习惯养成以及文明礼仪习惯的养成，全面推进规范管理在我校全面开花。
6、加强对各纪律涣散、班风不浓、凝聚力不强等不良现象班级的管理工作，每月召开一次班级诊断会，组织德育处、班主任、任课老师一同为问题班级进行会诊，一同研究问题班级的病灶，并建立班级管理问题集，成立《班级管理常见问题》的小专题研究课题组，群策群力，做到及时发现班级问题，并及时解决。
7、加强学生干部的培养、促进学生全面发展。通过学生自愿报名、班主任推荐的形式选拔组织管理能力强、在学生中有一定威信的学生担任学生会干部。对选拔出来的学生会干部、德育处将组织专任老师进行培训、全面提高学生干部的政治思想素质和工作能力，在学生中真正起好模范带头作用。同样，好的班集体要有好的班干部，利用班主任例会和学生干部培训会指导班主任做好学生干部的选拔任用。
8、建立班级学生自治委员会。学生自治委员会奉行“平等、互助、奉献、进步”的准则，通过组织和指导学生开展自治活动，培养学生道德意识，奉献精神和自主管理能力，促进学生健康成长，为班级、学校的安全稳定、公共场所的文明秩序、校园环境整治以及大型活动的治安提供自治管理服务，为建设文明健康发展的一流名校创造良好的校园环境。
构建我校学生干部量化管理体系。每月对学生的学习、操行实行一月一评，期末根据学生表现，将评选校园之星等，并在全校范围内通报表扬。
学生会在指导老师的带领下，直接管理和指导各班班干部开展工作、直接组织各种全校性活动、切实减轻班主任工作负担、全面提高学生干部组织管理能力。
执行学生干部轮流值周制度，学生干部检查的各种数据作为班级考核的直接依据。学生会全体成员分组值周、不定期检查学生纪律、文明礼仪、并填好各种考核表册交德育处。
（三）做好师生的心理健康教育指导工作，让师生拥有一个健康乐观、积极向上的心理
1．开展心理健康教育普及培训。聘请心理专家、心理咨询师对教师进行心理健康知识讲座，以班主任及专兼职心理咨询师为主体，开展心理健康教育全员培训，有效缓冲教师的心理压力，维护与增进其身心平衡，整体提升教师队伍的心育能力与水平，推进学校心理健康教育深入持续开展。
2．打造专业化的心理教师队伍，发挥心理咨询师的辐射带动作用。以心理咨询培训为载体，提升心理健康教育专业化水平，打造一支专业化的心理教师队伍。
3、规范心理健康教育课的开设。主题班会课与心理健康教育班会课为德育教育阵地的主要内容，并定期举行心理课的研讨，开放骨干班主任的心理课，组织观摩学习优秀班主任的心理课等。
（四）创新家校合作模式，提升家庭教育水平
1、进一步健全完善家长委员会的设置管理。规范家长委员会组织机构，明确工作目标和任务，制定详细的考核评价办法，发挥家长委员会的职能作用，整体提升家庭教育现代化水平。
2、充分发挥家校通短信平台的实效性，拓宽家校沟通的宽度和广度，促进学校与家庭的友谊沟通。今年短信平台的使用本着“多表扬少批评”的原则，提倡发现孩子的闪光点，及时通过短信平台告知家长，但是若发现问题则要电话跟家长详细地沟通。
3、抓好特殊学生的教育。继续完善重点教育学生档案，实行层层管理。对自己约束不强的学生要耐心的做好思想工作；对违纪学生要正确批评教育；对严重违纪的学生，要按照校规校纪严肃处理，用校纪规范行为，用校纪守护校园。班主任和任课教师每人要帮扶一名学困生，定期找他们谈话，并做好记录。对个别家庭进行专题座谈、走访，建立亲情型的家校关系，提倡班主任每学期走访1—3名特殊学生的家庭，直面家庭教育，寻找一个共融的家校沟通载体。
（五）开展丰富多彩的德育主题教育活动
围绕学校管理中心提出的主题教育活动“做一个有道德的人”开展系列活动，打造基于我校实际的德育课程序列，力争学校德育工作特色和品牌建设的新突破。
德育主题教育活动是依据社会需要和学生成长需要，遵循学生身心发展规律和思想品德形成规律，在符合学生年龄心理特点及认知的基础上，结合学校的工作安排，引导教师设计丰富多彩的、富有教育意义的活动，力求做到目标多元整合，内容丰富多彩，形式灵活多样，使每一次活动都成为一个完整的、和谐的、富有弹性的、具有人性化氛围的教育空间。如：迎国庆征文比赛；青春期教育和安全上网教育；学生书法作品展评；开展“校园之星”评比；召开冬季安全教育主题班会；“庆元旦，迎新春”黑板报评比等等。通过适时开展一系列的主题教育活动，丰富学生的校园生活，锻炼学生的体质意识，培养学生的人格品质，从而发展学生个性、培养能力、增长才干、提高综合素质、促进学生主动发展和全面发展，提高学校德育工作的实效性。
深入开展感恩主题教育活动，为“和谐校园”作贡献。 从9月份起，将开展“学会感恩”教育作为责任感教育的重点内容，活动的基本步骤如下： 9月份：召开“感恩教育”主题教育班会，向全体学生发出倡议学会感恩。10月份：开展三个“感谢”活动：感谢父母养育我，感谢老师教育我，感谢他人帮助我。11、12月份：组织学生阅读优秀图书，为净化学生的心灵提供有效载体。
2012、9
德育处