一、指导思想

    新学期，德育处将在校长室、党总支正确领导下，认真贯彻落实党的十八大精神，顺应江苏省普通高中教育转型发展的改革趋势，贯彻落实各级“教育发展规划纲要”，坚持立德树人，以“为学生终身发展奠基”为核心理念，以“办人民满意的学校”为核心价值，以“精诚勤朴”为核心精神，以“强化精致管理、提升办学质量”为核心竞争力，着力创新德育工作方式方法，不断提升管理水平，力争培养高素质、有特长、能创新的人才。

二、主要工作目标

　　坚持育人为本，德育为首，充分发挥学校在学生思想道德建设中的主渠道、主阵地、主课堂作用。着力加强德育工作的特色和品牌建设，开展“一班一品”建设，处理好学生非智力因素管理与学业进步的关系，用规范的管理和科学的引导，提高学生自主管理、自主发展、自主学习的能力，建设优良学风，为学生学业进步和全面健康发展提供保障。

　　(一)加强德育队伍建设。加大班主任培训力度，开展班级文化建设、班主任基本技能培训、班主任论坛等活动，着力打造一支热爱学生、忠于职守、业务精良的班主任队伍。

　 （二）开展主题教育活动。宣传贯彻党的十八大精神，以“美丽校园携手你我做一个有道德的人”为主题开展系列活动，促进学生砥砺品格、提升自我，不断完善我校的德育课程体系，力争学校德育工作特色和品牌建设的新突破。

　　（三）规范常规管理，加强文明礼仪教育。以内化中学生守则和一日常规为目标，坚持深入开展中学生日常行为规范的养成教育，促进学生道德文明素质和谐发展。

　　（四）打造班级德育品牌。开展德育“一班一品”建设，把校本课程作为德育创新的载体和学生个性发展的阵地，通过挖掘和整合教育资源，逐步开发出具有特色的德育校本课程。

　　（五）深入开展三结合活动，引导家长了解学校情况、关心学校建设、配合学校教育工作，参与学校管理；构建新型家校合作平台，整合育人资源，促进学生健康成长。

　　（六）加强心理健康教育，广泛开展心理健康知识的宣传活动，尽快壮大心理健康教育教师队伍，开好心理咨询室，做好学生心理疏导工作，培养学生健康向上的心理素质和健全的人格意识。

三、主要工作措施

　　学生的发展就是学校最大的发展。全体教职工要树立“育人为本、德育为先”的理念，形成“德育就是质量”的共识，坚持做到“全面育人、全程育人、全员育人”。在德育工作的实践中更要认识到：德育工作需要持之以恒，需要和风细雨，需要贴近学生生活，需要齐抓共管；德育的乐章需要学校、社会、家庭、教师、父母共同弹奏。努力打造学校德育特色项目、树立德育特色品牌、形成德育特色文化。

　　（一）以人为本，打造专业化的德育队伍，实现德育工作新突破。

　　加强班主任队伍培训，提升德育队伍水平，注重班主任工作基本规范、心理健康教育、班级管理艺术为重点内容，提升培训层次，打造专业化班主任队伍。

　　1、加强班主任队伍建设，提升专业化水平。进一步完善班主任工作制度，强化工作量化考评制度。加强对班主任的培训，制定具体培训计划，通过专家报告、外出学习、经验介绍、专题研讨等多种形式，引导班主任更新教育观念，增强育人意识，从而改进工作作风，优化教育方法，全面提高班主任队伍素质。进一步加强对班级工作的量化考核，加强对班主任队伍的动态管理。以提升班主任专业素养为重点，开展班级文化建设、班主任共同体建设。多措并举鼓励优秀教师长期从事班主任工作，逐步形成优秀班主任队伍梯队。通过师徒结对、观摩、咨询、传帮带等途径引领青年班主任快速成长。

    2、提供班主任德育研究平台，拓展德育学习渠道。继续加强班主任共同体建设，探索机制，创新形式，为班主任的专业成长提供理论资源，增强班主任的工作水平。

　　3、进一步完善《班主任量化考核实施细则》。考评中力求公平合理，提高班主任工作的积极性和主动性。量化考评由《班主任常规工作考核》和《班级常规管理考核》两部分组成，由学校德育处负责检查，进行当日公布，当月累计，期末评比，考评结果存档，年终作为优秀班级、班主任评比的重要依据。此外，对重大违纪违法事件的班级，优秀班级评比中实行“一票否决”。

　　4、实施班主任青蓝工程。制定青蓝工程协议书，明确师徒班主任帮带职责，加大对青年班主任工作的培训力度；通过师徒结对的形式，以老带新，互教互学，促使青年教师奋发向上，脱颖而出，逐步形成青出于蓝而胜于蓝的局面。

　　5、视情况进行班级精细化管理问题的专项研讨、交流、座谈，实施班级管理智囊团活动，让更多的班主任发挥潜能，献计献策。通过网络、外出学习、名师讲座等多种形式，开阔班主任工作视野，进一步做好学习后的再学习，达到一次培训多重收获的效果。

　　（二）进一步加强学生规范化管理，宣传贯彻党的十八大精神，以“做一个有道德的人”主题教育活动为载体，促进学生自主发展。

　　继续加强校园网、校刊、校园广播站等校园文化阵地建设。进一步规范“成蹊文学社”等社团活动的管理，加强社团活动的指导。按照德育活动节点化、系列化、课程化的要求组织各项活动。深化、内化书香校园建设，积极开展经典诵读、感恩教育等民族传统的文化活动，将社会主义核心价值观念贯穿到各种活动和各个环节。开展校园文化艺术节、经典诵读会、征文等群体性活动，不断丰富学生课余生活，促进学生全面发展。在加强教育活动的过程中，要充分尊重学生的主体地位，挖掘学生的主体潜能，发挥学生的主体作用，激发学生的主人翁责任感。

　　1、树立科学德育新理念。牢固树立“德育为先，育人为本”的观念，确定全员、全方位、全过程的大德育观，引导全体教师进一步更新教育观念，人人都是德育工作者，要让每一堂课、每一项活动都渗透德育因素，真正做到“教书育人，管理育人，服务育人，活动育人”，让学生在潜移默化中养成良好的行为习惯。

　　2、普及深化文明礼仪教育。文明礼仪教育的内容涵盖着社会生活的各个方面，礼仪修养是现代文明人必备的基本素质，是做人的基本要求，是一个人人文修养的重要组成部分。因此，本学期继续坚持抓好升降国旗教育：组织学生参加每周一次的升旗仪式和重大节日的升旗仪式。根据国旗下讲话的主题内容，对学生进行文明礼貌教育，勤俭节约教育，爱国主义教育，日常行为规范教育，诚信教育，法制、安全教育，公民意识和社会责任感教育，感恩教育等。确保每一个环节的教育效果，提高学生的文明礼仪水平。

　　3、开好、上好每一节主题班会课。班主任要认真备课、上课，更要提前准备相关的素材，包括视频、影像资料等，我们要把班会课上成学生都喜欢的，且在欢声笑语中潜移默化地受到教育的德育享受课，而不是成为让学生头疼的说教课。

　　4、加强常规管理，丰富育人内涵。从抓卫生、着装、课间操、升旗等外部规范管理入手，向优化课内秩序、自习秩序延伸，向创造良好的学风延伸，向培养学生优良道德品质、激发学生学习的内趋力延伸；学生行为常规管理是学校管理冲突的焦点之一，我们在强化刚性管理的同时应注意 “严而有格”“爱而有度”，加强爱心教育，倾情感召，倾心投入，感化学生，激励学生。

　　5、抓好班级文化，增强班级管理。配合校园文化建设的有关要求，开展班级文化展示活动，进一步规范教室布置，提升班级凝聚力，形成个性而健康向上的班级风貌。利用班务课、班会课开展有主题的班级教育活动，为学生搭建锻炼自我、展示自我的舞台，经常性地激励学生提升自我、完善自我、超越自我。

　　6、倡导社区服务和社会实践，强化能力培养，注重知行统一。组织开展特色化的实践劳动、社会调查等社会实践活动，在实践中实现自我发展。

　　7、促进学生主动发展。以团委、学生会为基础，指导学生自主管理，发挥学生在行为规范管理中德主观能动性。以学生个性化发展指导为平台，通过生涯规划等途径激发学生内在学习动力，引导学生自主发展。指导学生自主学习，一则提高自修课、节假日学习效率，二则养成学生良好的终身学习习惯。

　　（三）加强心理健康教育，促进学生健康发展。完善规章制度，研究教材开发，加强医校合作，引导学生健康和谐发展。

　　1．开展心理健康教育普及培训。聘请心理专家、心理咨询师对教师进行心理健康知识讲座，以班主任及专兼职心理咨询师为主体，开展心理健康教育全员培训，有效缓冲教师的心理压力，维护与增进其身心平衡，整体提升教师队伍的心育能力与水平，推进学校心理健康教育深入持续开展。

　　2．规范心理健康教育课的开设。主题班会课与心理健康教育班会课为德育教育阵地的主要内容，并定期举行心理课的研讨，开放骨干班主任的心理课，组织观摩学习优秀班主任的心理课等。

　 （四）创新家校合作模式，提升家庭教育水平

　　1、充分发挥短信平台的实效性，拓宽家校沟通的宽度和广度，促进学校与家庭的友谊沟通。今年短信平台的使用本着“多表扬少批评” 的原则，提倡发现孩子的闪光点，及时通过短信平台告知家长，但是若发现问题则要电话跟家长详细地沟通。

　　2、抓好特殊学生的教育。继续完善重点教育学生档案，实行层层管理。对自己约束不强的学生要耐心的做好思想工作；对违纪学生要正确批评教育；对严重违纪的学生，要按照校规校纪严肃处理，用校纪规范行为，用校纪守护校园。班主任和任课教师每人要帮扶一名学困生，定期找他们谈话，并做好记录。对个别家庭进行专题座谈、走访，建立亲情型的家校关系，提倡班主任每学期走访1——3名特殊学生的家庭，直面家庭教育，寻找一个共融的家校沟通载体。

　　3、加强家长学校建设，建立动态高效的家校联系机制。建好家长学校互动系统、教育信息通报、校长信箱等沟通平台。完善家长委员会制度，让家长参与、理解、支持、监督学校工作，进而认可、宣传学校，形成家校教育合力。以家长委员会为依托，积极推进家庭教育工作的深入开展。

　　（五）加强德育科研工作，提高实施德育课程的能力。进一步以校级优秀班集体创建为抓手，加强对班集体建设的实践与研究，就班级管理中共同面临的问题或难题，“晒”年级、班级管理心得，“亮”年级、班级德育工作法宝，开展教育管理案例研究，提升年级组管理及班集体管理的针对性、实效性。

　　（六）开展丰富多彩的主题教育活动，提高学生人文素养

以人文精神为指导，加强对学生的人文主题教育，强化对学生的“学校精神教育、习惯养成教育、健全人格教育、生命教育、科技知识教育、艺术审美教育、法制安全教育”，或开设校本课程，或开办学习讲座，或举行主题班会，并形成系统化的学校德育课程体系，培养学生昂扬的精神面貌、阳光的心态、文明的举止和健康的审美情趣。

1、五月份德育教育主题为“感恩”。德育处、团委将陆续组织感恩主题演讲、感恩主题征文、播放以感恩为主题的视频等活动，感恩教育的实例应该很多，学生也应该有深切的感触，各班级要围绕感恩主题，认真准备，开好主题班会，期望感恩教育能切实触及学生心灵的深处，给学生以心灵的洗礼。

　  2、加强校园文化环境建设。坚持升降国旗制度，每周一以及重要节日、纪念日、大型集体活动必须举行庄严、隆重的升旗仪式，每天坚持升降国旗，每周举行国旗下讲话，全体学生都应会唱国歌。学校要结合实际，充分利用校园广播、电视、校园网、橱窗、板报和文化长廊等宣传阵地，大力宣传和弘扬民族精神等，积极开展创建安全文明校园活动，营造弘扬和培育民族精神的浓厚校园氛围。

　3、积极争创江苏省平安校园。采取安全教育工作定期研究方式，做到安全工作和业务工作同时研究、同时布置、同时检查、同时考核，努力形成学校安全工作齐抓共管、职责明晰、运转协调的局面。一是在安全排查上要有硬措施。将学校安全排查的各个方面、管理的各个环节落到实处，具体到每个责任人。积极利用监控系统，做到监控无盲点。二是在隐患整改上要有硬措施。三是在安全责任上要有硬制度。建立健全安全工作责任追究制度，层层落实责任制和责任追究制，不折不扣执行学校安全事故“一票否决”制。

2013.2

德育处