品经典守初心，筑匠心致梦想

                         无锡第六高级中学  叶翔                

从1986到2019年，已经被学生喊了33年的叶老师了，至今依然保留着一份教学的激情，被喜欢的学生戏称为“翔哥老师”、“翔叔老师”；老骥伏枥，志在千里。我力争做一名永葆青春活力的老师。

从无锡六中，到无锡育才中学，再到无锡国际学校，感受了不同层次的学生和不同教育教学要求的学校。我深深感到，我们既然选择了教师这份职业，就应该不忘初心、砥砺前行，努力争做一个“品经典守初心，筑匠心致梦想”的新时代教师。

作为一名地理老师，我经常与学生鼓吹“胸怀祖国，放眼世界”，要做时代的弄潮儿！要“上知天文，下晓地理”，做一名博学多艺的人；这样才会“人见人爱，花见花开”；这样才会在社会立于不败之地！

教育的初心是求真。求真的教育是着眼青少年学生自然的本性，以质朴、真诚的教育态度，追求没有功利的、平等的教育，崇尚回归自然和传统的根的教育，传递生命正能量。只是，这样的教育要求我们付出更多心血，这样的教育更要求我们坚守和回归内心的平静，也就是保持初心。我曾经在初中，高中相继担任18年班主任工作，善待学生，努力挖掘每个问题学生的闪光点，让他们追逐点滴进步，感受老师关怀，把努力做对社会有用的人作为基本要求，逐步走向成功的人生之路。

对教育真谛的求索是一种教育情怀。著名特级教师于漪曾说：“我有两把‘尺’，一把是量别人长处，一把是量自己不足，只有看到自己的不足或缺点，自身才有驱动力。”教师的教学生涯应该是一个不断求索的过程，优秀教师就是要不断地探索适合各级各类学生的教育路径。

把教育当成自己的终身信仰也是一种教育情怀。教师，不应是单纯的职业，也不是纯粹的事业，而是一辈子陶醉其中，向着明亮远方。面对各种误解甚至不公正待遇时，我们要依然坚信教育的美好，始终恪守内心深处崇高的道德法则，依旧抱以满腔的热情。

把教育当成自己的情感皈依也是一种教育情怀。教师无论走到哪里，心中总有一份牵挂，牵挂着自己的课堂、学生，牵挂着学校里的一草一木。一辈子甘愿做普通教师，一辈子争做优秀教师。教育情怀其实就是这样一种牵挂与守望。

    由此联想到90多岁的退休教师——“中国好人”叶连平。他是安徽省和县卜陈学校的退休初中语文教师。2000年，他在家中开设“留守儿童之家”；由于农村学校英语教学条件差，很多学生被英语拖后腿，影响升学。曾经在美国大使馆工作的叶连平会说英语，在特殊时期曾被怀疑是美蒋特务；从不敢说英语的叶连平“变废为宝”在自己家里开设英语课堂，义务为学生辅导英语18年，分文不收。1955年被下放，1978年二次上岗，到现在整整40周年，正好赶上了改革开放的新时代。他说，“我现在90多岁了，能赶上现在难得的机遇，赶上这么好的时代。这是我的幸运，不谈过去，要往前看。”

这就是一种境界，一种大爱，一个平凡的老师做出的不平凡的事！

一个人的情怀属于孤芳自赏，一群人的情怀才会满园春色。进入新时代，期盼每一位教师都能品经典守初心，筑匠心致梦想，引领学子奔向拥有诗与远方的美好前程。