无锡市第六高级中学  李曼泓

“民主”是社会主义核心价值观中的一个关键词。在中国传统文化中，民主是为民做主，坚持的是民本政治。1919年，新文化运动引来了两位先生：一位德先生（民主），一位赛先生（科学）。100年来，中国人民的民主意识有了极大的进步。

当前，我国的民主理念，既体现中国传统的民本意识，也吸收西方的民权思想，包含有三层含义：一是“以民为主”，即人民是国家的主人；二是“为民做主”，即维护人民的根本利益；三是“由民做主”，即人民治理国家的政治机制。“以民为主”体现社会的责任，“为民做主”要求政府的责任，“由民做主”需要民众的责任。我们追求的民主是人民民主，其实质和核心是人民当家作主。它是社会主义的生命，也是创造人民美好幸福生活的政治保障。

党的十八大把“民主”写进社会主义核心价值观的基本内容，体现了国家对民主的孜孜追求，契合了民众对民主的深切期望。习近平总书记指出：“人民是否享有民主权利，要看人民是否在选举时有投票的权利，也要看人民在日常政治生活中是否有持续参与的权利；要看人民有没有进行民主选举的权利，也要看人民有没有进行民主决策、民主管理、民主监督的权利。社会主义民主不仅需要完整的制度程序，而且需要完整的参与实践。”2019年是新中国成立70周年，也是全面建成小康社会的关键之年。

历史经验反复表明，再好的民主制度，都要由人来落实。民主国家的构建，人人有责。作为个人层面的社会主义价值观的民主，主要表现为珍视自己的民主权利、提升民主素养、积极有序地参与民主。

作为公民，我们需要具备怎样的民主素养呢？在我看来，公民民主素养主要包括以下三方面：

第一，尊重与包容。我们要摒弃非我即敌的对立思维，形成多元包容的意识。我们要相互尊重对方的权益，不能只顾自己的利益；我们应当有对话观念，而不能只想着如何压制对方；我们应淡定面对不同利益，而不能想着去损害别人的利益。我们要多进行换位思考，多些合作共赢意识，民主才能造福我们自己。

第二，责任与担当。每个公民都要有主人翁意识。要摒弃事不关己、高高挂起的陋习，充分发挥自己的主体能力。我们要把大众利益作为服务对象，而不是把利己主义、自我利益认作所谓的民主。

第三，自主与理性。公民参与民主生活，应能够自主表达与支配自己的民主行为。同时，还要具备理性。理性是愚昧、专制、迷信、极端的天敌，尤其是在民主协商出现突出的矛盾时，理性能够避免冲突，寻找最大的公约数。

在一个民主政体中，培养善于思考、有知识的公民应该是学校教育的责任。现代高中应该成为民主型学校，大力推进教学民主、课程民主、治理民主。要做好校园民主建设，无论是老师，还是学生，身处校园中，我们每个人都要“做学校的主人”，积极参与并实施学校民主管理。

从学校的发展趋势看，实行民主管理、民主决策、民主监督、依法治校是深化教育改革的要求，也是社会进步发展总趋势所决定的。民主教育，必将成为当代中国的教育主题！