为进一步深化“三新”背景下课堂教学改革，增进与兄弟学校的交流合作，共同推进教育教学改革，我校与无锡市第一女子中学、青山高级中学开展了三校同课异构教学研讨活动。我校黄琳琳老师赴一女中开设高三复习课《小说中的场景》，李莎莎老师在本校高二开设《包身工》同课异构，陆琦老师赴青山高中开设高一《我与地坛》同课异构。

高二年级语文公开课篇目为经典报告文学作品《包身工》，我校李莎莎老师、青山高中葛海婷老师与一女中宋纯老师围绕这篇红色经典展示了同课异构教学。三位老师的课堂，学生活动充分，教学成效显著，我校全体语文教师积极参与听课评课。

第一堂课我校李莎莎老师引导高二（13）班学生，从体会夏衍先生在这篇报告文学中再现的旧中国包身工的苦难入手，通过细度文本体察包身工的生存惨状，探讨造成其悲剧的原因，从解读文本的内容与主旨层面体会本单元“苦难与新生”的人文内涵；在文本研读的基础上引导学生以朋友圈推荐这篇红色经典为情境，进行语言文字的建构和思维提升训练。

第二堂课青山高中葛海婷老师共设计了4个学习任务，从前置的学习任务分小组初读文本，到任务二“一封家书诉惨状”学生角色转换表达，再到回归文章最后三段，体会其震撼效果，最后写一篇读后感，引导学生参与活动，在情境任务中推进文本解读。

第三堂课一女中宋纯老师情境任务是为电影《女性的呐喊》设计电影镜头设计一段旁白，引发学生思考作者夏衍使用报告文学反应包身工悲惨命运的创作原因的探讨。随后宋老师以文体的选择、材料的组构、表现手法及修辞手法、探究包身工苦难根源四个关键性问题引导学生开展交流探讨与成果分享。

此次语文组特邀江苏省特级教师、正高级教师徐松老师对三堂课程进行了专业点评。徐老师对每堂课都做了精细点评，对教师备课、课堂教授重点做了高站位指导，对新课程理念下的高中语文课堂情境任务设计提供两点指导意见：一语文学习任务一定要指向语文学科本身的素养建设；二是语文单篇教学一定要关注到文本本身的独特价值，并围绕文本的这一特点来组织创设任务情境、开展教学。三位教师积极听取备课组、学科组的意见与指导，经过精细备课与磨课，最后呈现的课堂效果喜人，学生在充分阅读文本与任务活动中，得到具体层面的素养提升，获得了评课专家徐松老师的充分肯定。

王志晖副校长谈到，我校语文组勇于做新课改的先头兵，组内研讨氛围热烈，近期多位老师纷纷开设组内研讨课，市级研讨公开课，三校联合开课，学科组长、备课组长带头听课十数节，青蓝师徒共同磨课，使教师个人和全组有了极大的提升。他倡导在三新背景下，三所兄弟学校在把握新形势与立足真学情的前提下，奋力精进，健步成长。

撰稿：李莎莎