在德国北莱茵河上的勒沃库森市是德国重要的工业城市，也是极具个性的一座城市。在这个城市靠近莱茵河的一个公园里，有一处特殊的角落。这里标注着勒沃库森和友好城市无锡的距离为8785公里，这里还有一座无锡赠与他们的古色古香的亭子。我想我们与德国学校的友好缔结便源于此吧。

8月17日在高校长的带队下我们11人的师生团队来到勒沃库森市冯石黛因男爵文理中学进行为期一周多的交流学习。虽然时间是短暂的，但老师和学生们的收获还是颇丰的。

六高中的游学团受到了极高的重视和热情的接待，勒沃库森市市长百忙之中抽空接见我们。高校长在接待会议上表达了他对两校交流的美好愿望，希望通过这种交流项目让两国学校和学生了解对方的文化和优点，彼此取长补短，共同提高。

第一天到校合影

首先要解释什么叫文理中学？德国的中学教育从5年级开始，学生进入不同层次的学校进行学习。成绩次好或一般的学生会进入相当于我们这的职校学习。而成绩较好的学生则通常选择文理中学就读，这是进入高等教育的必经之路。我们所游学的这所文理中学正是当地较大规模的学校，拥有学生1200多名，学生生源相对较好，很多都是拜耳公司的职员子女。

17号中午当我们抵达学校时，尤为简洁的校门吸引了我。没有名人题字，没有宽大的校门，只有几扇非常不起眼的玻璃门，上面用很小的字体标着学校的名称。天下着蒙蒙细雨，校长女士一个人打着伞亲自来迎接我们，没有任何排场，没有华丽的衣服，一切都觉得那么简朴，却因此也让我们很放松。在走进校门后必经的长方形大厅里简单陈设了一些学生的艺术作品，手写的公告栏，还有供学生留言讨论的简单的展板。我们后来了解到学校没有自己的校车，20号下午组织我们去科隆大教堂参观时全体师生一起做公交车去。

勒沃库森市长接待六高中游学团

与市长交换礼物

双方校长签订合约

展示我校学生作品

第二天当校长女士带着我们参观校园时，在简朴的面纱背后这座学校又展露出相当有实力的硬件配套。比如他们拥有一个可以容纳2000人的演播厅，供学生社团演出或举行隆重的活动。演播厅的左侧整个墙面是彩色玻璃构成的图案，相当霸气和漂亮。他们还在地下室里为初中学生提供专门的小型演出厅。学校拥有各种实验室，功能齐全。漫步到校园后方我们还看到大片的活动场地，包括两个篮球场，一个足球场，一块沙地，若干乒乓球桌。学校没有围墙，这些场地都是对外开放的。

校园一角

教师办公室

接下来的几天我们更多地了解和体验了德国学生的学习生活。经学校老师的介绍，我们了解到大厅里看似简单的陈设，实则都与学生的学习生活息息相关。比如有一面是毕业学生的艺术作品展示墙，每一副作品表达了学生对学校，生活，未来等方面的想法，作品看似不够精致，却充满想象力和创造力。还有上面提到的留言板，其实每一期都有专门的社会性话题，学生可以把自己的观点想法写在贴纸上，这样的设计能让学生更多地融入和关注社会，思考现实问题并试图找到一些答案。

通过交流我们进一步了解到该学校是从五年级开始的。他们没有初高中之说，而是按阶段来划分。初级是五六年级，不会降级；七八九年级是中级，如果学不好就要降级或转学.；十，十一，十二这三年属于高级，其中十一，十二两年的成绩会按比例记入毕业成绩.，学生根据在校成绩和表现进入不同的大学继续深造。大学则采取的是宽进严出的政策。学生到了十年级就开始试行选修课，到了十一年级就正式开始上与大学学习方向一致的选修课程。在这里每个年级的学生都没有固定的教室，都是走班上课。因此上课前我们会看到学生都在教室外等任课老师来开门才能进教室。这样的好处是每个教室都能充分利用起来，弊端是秩序不够井然，也不像我们这儿的学生可以做些课前预热或准备工作。

德国学生的艺术作品

双方校长在物理实验室交流

学生在实验室上课

除了中方学生跟随德方住家学生的随堂听课活动外，我们还被邀请集体听了两节英语课和一节体育课。由于考试制度的不同，课堂教学的侧重还是有所区别的。以第一堂10年级的英语课为例，本堂课的主题是了解美国历史。学生没有教材，所有素材，学案都是老师自己准备和打印，教师的自主权比较大，教什么，怎么教，都可以自己掌控。课堂上教师更注重培养学生的发散性思维，概括分析和评判的能力。如第一课时教师先让学生随意描绘有关美国的任何东西，如宗教，著名人物，影视等，然后用能想到的词来概括美国的特点和美国人的精神。第二课时教师先输入课外语篇阅读，然后让学生更深入概括和分析美国几个重要历史时期的事件和造成的影响。而本课涉及的新词汇在课前已让学生做过预习，回家作业则需要用英语把新词汇都解释一遍。整个课堂是通过话题讨论来培养学生的语言表达能力和用英语思维的能力。课堂没有想像的那么热闹，大概跟德国人相对也比较内敛的性格有关系，但大部分学生都会或多说少地发言表达自己的想法。在课后与英语老师的交流下我了解到由于他们的语法在低年级阶段已基本学过，所以课堂上基本不涉及专门的语法学习。相比之下，由于学习的进度不同，我们的高中英语课堂则花更多时间在词汇和语法的学习上，应该说学生语法知识的基础还是夯实的，但我们对学生在口头表达和评判性思维能力的培养上是欠缺的。

在课堂交流中，可喜的是，我们的学生也主动大胆地上台露了一手，用英语简单介绍了中国的历史，其他的同学也和德国学生一起就彼此提出的很多问题进行了互动回答。

双方老师课后交流

李浩辰上台介绍中国文化

无锡亭前说无锡

在整个交流期间，我们充分感受到了德国人做事的细致和用心。如第一天住家来迎接我们时他们都拿了中国国旗；学校第一天安排我们住旅馆时，为我们老师每人准备一份水果。两次中午出行，他们也为我们老师准备好点心。最后的欢送聚会，每个家庭都带来美餐，学校把小小的会场布置得很温馨，除了中国国旗外，还摆放了中国特色的饰品。最后一天早晨我们离校时，全体家长和孩子一路步行挥手，目送我们的车子离开。我们的孩子在整个住家过程中都受到他们的贴心关爱，让孩子们感受到家庭的温暖。

确实，通过此次游学，我们观察到了德国人注重内在质量的优秀品质；我们感受到了他们做事的认真细致；我们了解到了他们的学习文化，我们也体验到了他们的日常生活。我们希望能汲取他们的优势和长处，让自己的学校和学生变得更优秀，我们也期待他们明年的到访，让我们彼此的交流和学习走得更远。

离别时的依依不舍

游学合影

撰稿：张岚

                                                       2015. 9